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Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen

von Melzer, Wolfgang; Hermann, Dieter; Sandfuchs, Uwe; Schäfer, Mechthild; Schubarth, Wilfried; Daschner, Peter Fach: Pädagogik; Soziale Arbeit/ Sozialpädagogik;

Für Prävention und Intervention

Erstmals fasst dieses Handbuch den Forschungsstand zu den Themenfeldern Aggression, Gewalt und Kriminalität in einem Band zusammen. Mit Familie, Schule, Kita, Peers, Jugendhilfe und Justiz berücksichtigt es alle relevanten sozialen Kontexte.

Umfassende Darstellung der Theorie und Praxis mit Blick auf Kinder und Jugendliche
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Details
ISBN 9783825285807
UTB-Titelnummer 8580
Auflagennr. 1. Aufl.
Erscheinungsjahr 2014
Erscheinungsdatum 22.10.2014
Einband Gebunden
Formate UTB L (17 x 24 cm)
Originalverlag Klinkhardt
Umfang 637 S., 18 Abb., 12 Tab.
Inhalt
Einführung: Zur Konzeption des Handbuches 13
1 Grundlagen und Diskurse
1.1 Grundbegriffe
1 Aggression 16
Mechthild Schäfer
2 Gewalt 23
Wolfgang Melzer und Wilfried Schubarth
3 Kriminalität 30
Dieter Hermann
1.2 Grundlegende Zusammenhänge und Diskurse zu Aggression, Gewalt und Kriminalität
4 Jugendkriminalität im Wandel historischer Epochen 38
Herbert Reinke und Gerd Schwerhoff
5 Jugendkultur und Gewalt aus sozialhistorischer Sicht 43
Benno Hafeneger
6 Kriminalität im Lebenslauf 47
Jürgen Thomas
7 Legitime und illegitime Gewalt 51
Albert Scherr
8 Anerkennung und Macht in ihrer Bedeutung für die Entstehung von Gewalt 55
Christiane Thompson
9 Gewalt als Folge sozialer Ungleichheit 58
Stefanie Eifler und Danny Marquart
10 Gender und Gewalt 63
Kurt Möller
11 Politisch motivierte Gewalt 67
Hajo Funke
12 Medien und Gewalt 72
Ralf Vollbrecht
13 Werte und Gewalt 76
Dieter Hermann
14 Die Anlage-Umwelt-Debatte in der Kriminologie 81
Christian Laue
15 Hell- und Dunkelfeldforschung 84
Thomas Görgen und Daniela Hunold
16 Situative und interaktive Bedingungen 88
Dietrich Oberwittler
17 Sanktionen und Sanktionswirkungen 92
Thomas Bliesener
6| Inhaltsverzeichnis
18 Sozialer Kompetenzerwerb in der Schule 96
Ludwig Bilz
19 Die Bewältigung von Anforderungen und Stress im Kindes- und Jugendalter 99
Matthias Richter und Irene Moor
20 Kinder und Jugendliche als Opfer von Gewalt 104
Marie Christine Bergmann und Dirk Baier
21 Junge Migranten als Täter und Opfer von Gewalt 108
Nicole Bögelein
22 Punitivität – Strafvorstellungen zu Jugenddelikten 111
Bernd Dollinger
2 Aggression, Gewalt und Kriminalität als Gegenstand der Wissenschaften
23 Erziehungswissenschaft 116
Ulrike Popp
24 Kriminologie 122
Hans-Jürgen Kerner
25 Psychologie 128
Nora Lessing und Werner Greve
26 Soziologie 134
Axel Groenemeyer
27 Philosophische Ethik 142
Michael von Grundherr
28 Geschichtswissenschaft 145
Herbert Reinke und Gerd Schwerhoff
29 Neurowissenschaften 152
Nikolaus Steinbeis
30 Medien- und Kommunikationswissenschaften 155
Hans-Bernd Brosius und Anna Kümpel
3 Formen, Ursachen und Akteure
3.1 Formen von Gewalt, Aggression und Kriminalität
31 Physische und psychische Gewalt 162
Helmut Kury
32 Verbale und nonverbale Gewalt 168
Peter Sitzer
33 Körperverletzung 171
Dirk Baier
34 Fremdenfeindliche Gewalt 175
Peter Rieker
35 Mobbing – Cybermobbing 179
Cathérine Hörmann und Manuel Stoiber
36 Stalking 183
Helmut Fünfsinn
37 Raub und Erpressung 186
Dirk Enzmann
38 Sachbeschädigung – Graffiti und andere Formen 190
Katrin Höffler
39 Eigentumsdelikte 194
Jochen Wittenberg
40 Alkohol- und Drogenkonsum 198
Alexander Rommel, Benjamin Kuntz und Thomas Lampert
41 Autoaggression 206
Peter Subkowski
42 Suizid 210
Heidrun Bründel
43 Jugendliches Risikoverhalten 215
John Litau
3.2 Familie
44 Häufigkeiten, Ursachen und Entwicklungstendenzen von Gewalt in Familien 219
Christin R. Müller und Angela Ittel
45 Partnergewalt 226
Sabine Walper und Heinz Kindler
46 Elterliche Erziehung und ADHS 234
Urs Fuhrer
47 Gewalterfahrungen und Gewaltverhalten 238
Dirk Baier und Christian Pfeiffer
48 Sexuelle Gewalt in der Familie 244
Heinz Kindler
3.3 Schule und Kita
49 Häufigkeiten, Ursachen und Entwicklungstendenzen von Aggression und Gewalt in Kitas 250
Gabriele Haug-Schnabel und Joachim Bensel
50 Häufigkeiten, Ursachen und Entwicklungstendenzen von Aggression und
Gewalt in Schulen 256
Lars Oertel, Jessica Bilz und Wolfgang Melzer
51 Geschlechtsspezifische Aspekte von Gewalt 263
Wassilis Kassis und Sibylle Artz
52 Ursachen und Konsequenzen von Mobbing 267
Tjeert Olthof
53 Sexueller Missbrauch in pädagogischen Einrichtungen 271
Heidrun Bründel
54 Schulamok/School Shooting 275
Peter Sitzer und Nils Böckler
55 Gewalt von Lehrerinnen und Lehrern 278
Wilfried Schubarth und Juliane Ulbricht
56 Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte 282
Christine Freitag
3.4 Peers
57 Jugendkulturen und Gewalt 286
Kurt Möller
58 Protest und Gewalt 292
Wolfgang Kühnel
59 Cybermobbing 295
Peter Sitzer
60 Sexuelle Gewalt unter Gleichaltrigen in Schulen 299
Sabine Maschke
61 Gewalt im Umfeld von Fußballspielen 303
Jonas Gabler und Gunter A. Pilz
62 Jugendgewalt im städtischen Raum 306
Rainer Kilb
3.5 Jugendhilfe und Justiz
63 Gewaltdiskurse in der Kinder- und Jugendhilfe 314
Karin Bock, Mischa Engelbracht, Theresa Lempp, Pia Rohr und Martin Rudolph
64 Gewalt in der Heimerziehung 320
Thomas Swiderek
65 Gewalterfahrungen Jugendlicher mit der Polizei 324
Steffen Zdun
66 Gewalt im Jugendstrafvollzug 327
Wolfgang Stelly
67 Jugendkriminalität – Aufgaben und Dokumentationsmöglichkeiten der Polizei 331
Wolfgang Kühnel
68 Jugendliche Intensivtäter 335
Bernd Holthusen
4 Prävention und Intervention
4.1 Übergreifende Aspekte
69 Konstruktion und Entwicklung von Interventionsmaßnahmen 340
Andreas Beelmann
70 Kinderrechte 347
Heinz Sünker und Jo Moran-Ellis
71 Die Halbwertzeit von Interventionen 353
Frits Goossens und Carolijn Ouwehand
72 Nachhaltige Kriminalprävention 359
Saskia Niproschke und Wilfried Schubarth
4.2 Prävention und Intervention in Familien
73 Prävention in Familien – Modelle, Ansätze und Programme 364
Daniela Runkel und Friedrich Lösel
74 Frühe Hilfen als integrierter kommunaler Handlungsansatz 369
Melanie Mengel, Alexandra Sann und Ernst-Uwe Küster
75 Kinder- und Jugendhilfe für Familien 373
Sabrina Hoops und Bernd Holthusen
76 Elternprogramme 376
Maren Weiss und Friedrich Lösel
77 Familienhebammen 380
Mechthild Paul und Ilona Renner
78 Prävention sexueller Gewalt in Familien 384
Christoph J. Ahlers und Gerard A. Schaefer
4.3 Prävention und Intervention in Schule und Kita
79 Präventions- und Interventionsprogramme in Kita und Vorschule 391
Jacqueline Kempfer
80 Schulische Strategien und Programme der Gewaltprävention 397
Wilfried Schubarth und Wolfgang Melzer
81 Prävention und Intervention bei Gewalt an Schulen 404
Christian Böhm und Peer Kaeding
82 Internationale Perspektive am Beispiel des Mehrebenenprogramms KiVa 411
Manuel Stoiber, Mechthild Schäfer und Tamara Bramböck
83 Prävention von Cybermobbing 415
Donna Cross und Amy Barnes
84 School Shooting – Prävention und Intervention 422
Vincenz Leuschner und Herbert Scheithauer
85 Von der Peer-Mediation zum Konfliktmanagement an Schulen 426
Peer Kaeding
86 Förderung sozialer Kompetenzen 431
Herbert Scheithauer
87 Förderung von Zivilcourage 437
Daniela Niesta Kayser, Dieter Frey, Andreas Kastenmüller und Peter Fischer
88 Konfrontative pädagogische Ansätze in der Schule 444
Heidrun Bründel
89 Lehrertrainingsprogramme zur Konfliktlösung und Gewaltprävention 448
Winfried Humpert
10| Inhaltsverzeichnis
90 Schulische Wertebildung 451
Wilfried Schubarth
91 Interkulturelles Lernen und Öffnung der Schule 455
Claudia Schanz
92 Demokratiepädagogische Ansätze 459
Cristian D. Magnus und Anne Sliwka
93 Schulische Konzepte gegen Rechtsextremismus 463
Wilfried Schubarth und Juliane Ulbricht
94 Prävention von (rechts-)extremistischer Gewalt 467
Andreas Beelmann
95 Programme zur Konsumreduktion und kritischen Rezeption von Mediengewalt 474
Barbara Krahé
96 Theaterpädagogische Projekte – Erfahrungen aus der Praxis 477
Stephan Lüke
97 Musikpädagogische Ansätze 481
Birgit Jank
98 Elternprogramme zur Gewaltprävention in der Schule 485
Annegret Erbes
99 Schulsozialarbeit und Ganztagsschule 491
Karsten Speck und Thomas Olk
4.4 Prävention und Intervention in Jugendhilfe und Justiz
100 Prävention von Delinquenz in der Handlungsperspektive der Kinder- und
Jugendhilfe 495
Bernd Holthusen und Sabrina Hoops
101 Intervention in konkreten Gewaltsituationen 502
Ralf Bongartz
102 Mediationsverfahren und Täter-Opfer-Ausgleich 506
Helmolt Rademacher
103 Geschlechtsspezifische Ansätze zur Prävention 510
Achim Schröder
104 Prävention und Intervention bei Stalking – Das Bremer Kriseninterventionsteam 514
Frank Winter
105 Medienpädagogische Ansätze 518
Franz Josef Röll
106 Sportpädagogische und erlebnispädagogische Ansätze 522
Uta Lindemann und Iris Pahmeier
107 Informelles Lernen – Stärkung sozialer Kompetenzen durch Mentoring 528
Hildegard Müller-Kohlenberg
108 Interkulturelles Lernen 531
Michaela Glaser
Inhaltsverzeichnis |11
109 Rechtliche Rahmenbedingungen 535
Franz Streng
110 Interventionsmöglichkeiten nach dem Jugendstrafrecht 538
Dieter Dölling
111 Praxis des Jugendstrafrechts 542
Wolfgang Heinz
112 Die präventive Wirkung jugendstrafrechtlicher Maßnahmen 547
Bernd-Dieter Meier
113 Jugendstrafvollzug 550
Klaus Laubenthal
114 Forensische Begutachtung von Kindern und Jugendlichen 554
Denis Köhler
115 Polizeiliche Jugendarbeit – Schutz, Intervention, Prävention 558
Wiebke Steffen
116 Wissenschaftliche Serviceleistungen in der Gewaltforschung und Kriminalprävention 562
Werner Sohn
117 Staatliche Institutionen und Programme der Gewalt- und Kriminalprävention 566
Werner Sohn
5 Bilanz, Reflexionen und Perspektiven
118 Wirksamkeit und Qualitätskriterien von Prävention und Intervention 573
Andreas Beelmann und Judith Hercher
119 Kooperative Ansätze auf kommunaler und regionaler Ebene 579
Frederick Groeger-Roth und Erich Marks
120 Verbot von Gewalt in der Erziehung als familienpolitische Maßnahme 585
Kai-D. Bussmann
121 Konsequenzen für die Schulentwicklung und schulbezogene Gewaltprävention 591
Gabriele Klewin
122 Inklusion und Gewaltprävention an Schulen 597
Ludwig Bilz
123 Prävention von Aggression und Gewalt – Folgerungen für die Lehrerbildung 600
Juliane Ulbricht
124 Konsequenzen für die Kriminalpolitik 604
Frieder Dünkel
125 Konsequenzen für polizeiliche und strafrechtliche Reaktionen auf Jugendkriminalität 614
Heinz Schöch
Sachregister 621
Autorinnen und Autoren 631
Pressestimmen
Aus: PÄDAGOGIK 4/2015 – Jörg Schlömerkemper
[…] Eine überzeugende Verbindung theoretisch-wissenschaftlicher Informationen mit problemorientierten Perspektiven.

Aus: Weisser Ring – 1/2015
[…] Das Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen verbindet die Systematik eines Lehrbuchs mit der ausführlichen Begriffs- und Themenbehandlung eines Lexikons. Es wendet sich an alle, die im Studium, in der Praxis und in der Forschung mit dem Thema konfrontiert werden. […]

Autoreninfo

Hermann, Dieter

Prof. Dr. Dieter Hermann lehrt am Institut für Kriminologie der Universität Heidelberg.

Melzer, Wolfgang

Prof. Dr. Wolfgang Melzer lehrt an der TU Dresden.

Sandfuchs, Uwe

Prof. Dr. Uwe Sandfuchs lehrt an der TU Dresden.

Schäfer, Mechthild

Dr. Schäfer lehrt an der LMU München.

Schubarth, Wilfried

Prof. Dr. Wilfried Schubarth lehrt Erziehungs- und Sozialisationstheorie an der Universität Potsdam.

Weitere Titel von Melzer, Wolfgang; Hermann, Dieter; Sandfuchs, Uwe; Schäfer, Mechthild; Schubarth, Wilfried; Daschner, Peter

Leserbewertungen

Bewertungen

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von V. Boxberg

Das Buch bietet einen umfassenden Überblick und damit einen schnellen Einstieg in das Themenfeld bzw. die zahlreichen Teilbereiche.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von H. Rosenberger

Das Handbuch gibt einen sehr guten, umfassenden Überblick zum Thema. Der Leser findet neben den aktuellen Diskursen und verschiedenen Sichtweisen, grundlegendes Wissen zur Entstehung, zu Formen und Handlungsansätzen.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von C. Toth

Dieses Handbuch ist perfekt für mich. Es gibt nahezu kein Thema, dass aus diesem Bereich nicht in einem kurzen und prägnanten Artikel und sehr vielen Quellenverweisen abgedeckt ist. Es bietet mir einen guten Einstieg in Thematiken, die ich noch nicht kenne, und ich empfehle es allen Abschlusskandidaten sowohl bei der Themenfindung, also auch bei der ersten Auseinandersetzung mit den im Buch behandelten Themen.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von J. Stang

Das Buch gibt einen guten Einblick in die Thematik. Der Aufbau ist selbsterklärend, die Kapitel gut strukturiert. Die einzelnen Kapitel sind verständlich formuliert und z.T. gespickt mit Studienergebnissen. Abbildungen und Tabellen sind einfach zu verstehen und bestechen durch ihre Klarheit und Strukturiertheit. Auf Grund des Aufbaus und der Verständlichkeit ist das Buch zum einen als Einstieg, aber auch wegen der weiterführenden Inhalte für Fortgeschrittene gut geeignet.

Weniger gut geglückt ist die Literaturangabe, da nicht übersichtlich. Alle Angaben hintereinander zu setzen statt untereinander mag Platz sparen, ist aber für den Leser weniger komfortabel bzw. auch für Studierende verwirrend. Vor allem, wenn diese lernen sollen, ein entsprechendes Literaturverzeichnis den APA/DGPS-Richtlinien gemäß zu erstellen. Dann wäre diese Handhabung ein Negativbeispiel.

Dozentenbewertung

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Kundenmeinung von S. Wellen

- Es wird ein breites Spektrum bedient
- Perspektivenvielfalt
- Logischer Aufbau!

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