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Schreiben im Soziologiestudium

Erfolgreich einsteigen in das Denk- und Schreibkollektiv Soziologie

von Strulik, Torsten Fach: Soziologie; Studienratgeber; Reihe: Schreiben im Studium

Erfolgreich ins Soziologiestudium einsteigen

Das Buch zeigt auf, wie das Schreiben im Soziologiestudium funktioniert und wie Studierende erfolgreich mit entsprechenden Anforderungen umgehen können.

Sie erhalten zahlreiche Einblicke in die Praxis soziologischer Textproduktion, Tipps zu einer individuellen und effektiven Gestaltung von Schreibprozessen und bekommen Gelegenheiten, wesentliche Elemente wissenschaftlicher Kommunikation einzuüben.

So bewältigen Sie Ihre ersten Hausarbeiten im Soziologiestudium garantiert!
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Verfügbare Formate

Print-Ausgabe *(verfügbar)
9,99 €
1. Aufl.
Online-Zugang **(verfügbar)
7,99 €
1. Aufl.
Buch und Online-Zugang nur
11,99 €
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Details
ISBN 9783825245726
UTB-Titelnummer 4572
Auflagennr. 1. Aufl.
Erscheinungsjahr 2016
Erscheinungsdatum 13.06.2016
Einband Kartoniert
Formate UTB S (12 x 18,5 cm)
Originalverlag Barbara Budrich
Umfang 109 S.
Inhalt
Danksagung 7
1. Soziologisch denken und schreiben! 9
2. Grundlagen 16
2.1 Die Soziologie als Denk- und Schreibkollektiv 16
2.2 Erfolgreich kommunizieren 20
2.3 Sprachspiel Soziologie 35
2.4 Schreiben organisieren 40
3. Soziologische Kommunikation 45
3.1 Recherchieren 45
3.2 Probleme und Fragen formulieren 49
3.3 Texte lesen, verstehen, auswerten 57
3.4 Ergebnisse präsentieren 62
4. Formate 72
4.1 Rezension 72
4.2 Essay 77
4.3 Hausarbeit 82
4.4 Abschlussarbeit 89
5. Beratung, Training, Feedback 92
5.1 Zum Umgang mit Lehrenden 92
5.2 Schreiben lernen mit Peers 96
5.3 Angebote an Hochschulen 101
6. Schlussbetrachtung 104
Literaturverzeichnis 106
Autoreninfo

Strulik, Torsten

PD Dr. Torsten Strulik lehrt Soziologie und Politikwissenschaft an der Fakultät für Soziologie der Universität Bielefeld und ist dort Verantwortlicher für das Programm "richtig einsteigen." mit literalen Kompetenzen.
Reiheninfo
Alle Bände der Reihe 'Schreiben im Studium' richten sich an Studierende. Sie bieten ihnen eine gut verständliche Einführung in die Denk- und Kommunikationsweisen in ihrem Fach sowie in überfachliche Kompetenzen. Eine zweite, indirekt adressierte Zielgruppe sind Fachlehrende. Sie können die in den Bänden dargestellten Übungen direkt in ihrer Lehre nutzen.

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