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Evaluation

Eine Einführung

von Stockmann, Reinhard ; Meyer, Wolfgang Fach: Soziologie; Betriebswirtschaftslehre; Volkswirtschaftslehre;

Dieses Buch liefert eine grundlegende Einführung zum Thema Evaluation, mit der sich Studierende und Praktiker einen Überblick über die verschiedenen Fragestellungen und Vorgehensweisen der Evaluationsforschung erschließen können.

Im Vordergrund stehen Grundlagen der Evaluationsforschung, d.h. die von ihr verwendeten Theorien und Methoden, sowie die gesellschaftliche Nutzung von Evaluation und das daraus resultierende Spannungsfeld zwischen Wissenschaft und Praxis, in dem sich die Evaluationsforschung bewegt.

„Standardwerk für die Theorie und Praxis von Evaluation“
socialnet

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Details
ISBN 9783825285531
UTB-Titelnummer 8337
Auflagennr. 2. überarb. u. aktual. Aufl.
Erscheinungsjahr 2014
Erscheinungsdatum 19.02.2014
Einband Kartoniert
Formate UTB L (17 x 24 cm)
Originalverlag Barbara Budrich
Umfang 303 S.
Inhalt
Index 9
Vorwort zur 2. Auflage 13
Einleitung 15
1. Rolle der Evaluation in der Gesellschaft 21
1.1 Evaluation – eine Erfindung der Moderne 21
1.1.1 Zweckbestimmungen 23
1.1.2 Institutionalisierung der Evaluation 27
1.2 Historische Entwicklung der Evaluation 29
1.2.1 Entwicklung in den USA 30
1.2.2 Entwicklung in Europa 35
1.2.3 Entwicklung in Deutschland 38
1.3 Aktuelle Lage der Evaluation 40
1.3.1 International 40
1.3.2 Deutschland 47
1.4 Verwirklichung der Evaluationszwecke und Herausforderungen 52
Fazit 61
2. Wissenschaftsbasierte Evaluation 63
2.1 Evaluation zwischen Politik und Wissenschaft 63
2.1.1 Evaluation und Politik 63
2.1.2 Evaluation und Wissenschaft 65
2.1.3 Ein Forschungsmodell für die Evaluation 68
2.2 Grundlagen 72
2.2.1 Definitionen 72
2.2.2. Was wird evaluiert? Evaluationsgegenstände 75
2.2.3 Wozu wird evaluiert? Ziele und Aufgaben 80
2.2.4 Anhand welcher Bewertungskriterien wird evaluiert? 85
2.2.5 Wer evaluiert? 88
2.2.6 Wie wird evaluiert? 92
2.3 Der CEval-Evaluationsansatz nach Stockmann 98
3. Evaluationsansätze und ihre theoretischen Grundlagen 111
3.1 Einleitung 111
3.2 Systematisierung nach Guba und Lincoln: Das Generationenmodell 112
3.2.1 Die erste Evaluationsgeneration – Das Messen 113
3.2.2 Die zweite Evaluationsgeneration – Das Beschreiben 115
3.2.3 Die dritte Evaluationsgeneration – Das Bewerten 117
3.2.4 Die vierte Evaluationsgeneration – Das Verhandeln 120
3.2.5 Zusammenfassung und Bewertung 122
3.3 Systematisierung nach Alkin: Das Baummodell 123
3.3.1 Der Methodenast („Methods“) 124
3.3.2 Der Nutzungsast („Use“) 128
3.3.3 Der Wertungsast („valuing“) 132
3.3.4 Zusammenfassung und Bewertung 134
3.4 Das Nutzungsmodell 136
3.4.1 Zielorientierte Evaluationsansätze 137
3.4.2 Managementorientierte Evaluationsansätze 139
3.4.3 Konsumentenorientierte Evaluationsansätze 142
3.4.4 Expertenorientierte Evaluationsansätze 143
3.4.5 Partizipative Evaluationsansätze 149
3.4.6 Zusammenfassung und Bewertung 153
3.5 Systematik nach Stockmann und Meyer: Das Funktionsmodell 154
3.5.1 Personenbezogene Systematisierung 156
3.5.2 Politikfeldbezogene Systematisierung 159
3.5.3 Fachgebietsbezogene Systematisierung 163
3.5.4 Zusammenfassung und Bewertung 167
4. Evaluationsprozess 169
4.1 Einleitung 169
4.2 Planungsphase 171
4.2.1 Bestimmung und Eingrenzung des Evaluationsvorhabens 171
4.2.2 Evaluationskonzeption und –ablaufplanung 177
4.3 Durchführungsphase 179
4.4 Verwertungsphase 184
4.4.1 Darstellung und Verwertung der Ergebnisse 184
4.4.2 Nutzen von Evaluationen 189
4.4.3 Qualität der Evaluation 191
4.5 Der Partizipative Evaluationsansatz des CEval 196
5. Informationssammlung und –bewertung 201
5.1 Einleitung 201
5.2. Vorbereitung der Datenerhebung – vom Evaluations- zum Erhebungsdesign 202
5.2.1 Experimentelle Vorgehensweise 205
5.2.2 Quasi-Experimentelle Vorgehensweise 208
5.2.3 Qualitative Vorgehensweise 211
5.3 Durchführung der Datenerhebung – von der Planung des Methodeneinsatzes zur Qualitätskontrolle 216
5.3.1 Klassifikation der Datenerhebungsverfahren 216
5.3.2 Störfaktoren und Erhebungsfehler 220
5.4 Datenanalyse – von der Aufbereitung zur Auswertung 226
5.4.1 Prozess der Datenauswertung 227
5.4.2 Statistische Analyseverfahren 230
5.4.3 Signifikanztest und Repräsentativität 233
5.5 Dateninterpretation – vom Material zur Bewertung 235
5.5.1 Dateninterpretation als qualitativer Prozess 236
5.5.2 Arten von Interpretationsverfahren 238
5.5.3 Die analytische Bewertung 242
5.6 Zusammenfassung 243
6. Evaluationsumfeld 245
6.1 Einleitung 245
6.2 Evaluation und Öffentlichkeit 247
6.3 Evaluation und Organisationen 252
6.3.1 Organisationsmitgliedschaft und Evaluation 254
6.3.2 Organisationsinterne Kommunikation und Evaluation 257
6.3.3 Strukturelle Verankerung von Evaluation in Organisationen 260
6.4 Evaluation und „Stakeholder“ 262
6.5 Schlussfolgerungen und Zusammenfassung 264
Literatur 270
Pressestimmen
Aus: neue caritas – hg - Heft 14, 26 Juli 2010
Eine fundierte, verständliche, für die Praxis brauchbare Einführung.

Aus: socialnet
[…] Standardwerk für die Theorie und Praxis von Evaluation […]

Aus: Zeitschrift für Evaluation
[…] Den Einführungsband von Stockmann und Meyer kann man den Interessentinnen und Interessenten ohne Einschränkung empfehlen. […]

Aus: Soziologische Revue
[…] Man kann also [...] von einem gelungenen und empfehlenswerten Einführungsbuch zur Evaluation sprechen.

Aus: Die Stiftung - Sabine Kamrath - 03/2014
Was ist Evaluation? Diese Einführung zweier Forscher aus dem Bereich kann viele Fragen beantworten und die Bedeutung des Feldes als empirische Wissenschaft erläutern. [...] Der hochkomplexen Thematik wird das Werk ohne Zweifel gerecht. [...]

Autoreninfo

Meyer, Wolfgang

Dr. Wolfgang Meyer lehrt an der Universität des Saarlands.

Stockmann, Reinhard

Prof. Dr. Reinhard Stockmann lehrt an der Universität des Saarlands.
Leserbewertungen

Bewertungen

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von D. Hardt

Das Buch gibt einen sehr guten Überblick über Facetten und Themenfelder der Evaulationsforschung und ist als Grundlagenwerk für das raumplanerische Controlling und der Evaluation von Instrumenten und deren Wirksamkeit in der Regionalentwicklung gut geeignet.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von F. Lippke

Neben den wichtigsten Prozessschritten werden auch umfangreiche Hinweise zur Forschungsgeschichte und Situierung des Faches gegeben. In dieser Hinsicht liegt ein stimmiger Gesamtentwurf vor, der als Einführung aber auch als Nachschlagewerk für Einzelfragen sehr gut herhalten kann. Vor allem in Bezug auf interdisziplinäre Seminare ist dies von grundlegender Bedeutung und erleichtert den Einstieg.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von A. E.

In das Thema Evaluation wird im Buch sehr schön eingeführt. Neben der Historie, der gesellschaftlichen Implikaiton aus der Forschung und den theoretischen Grundlagen (z.B. die verschiedenen Evalutationsdesigns), wird auch konkreter auf die Umsetzung des Evalutionsprozesses eingegangen. Dies ist insbesondere für Praktiker interessant durch die Erläuterung der vielschichtigen Fragestellungen, die für eine Evaluation relevant sind. Hierbei wird immer wieder der Bezug auf die Gesellschaften (z.B. DeGEval oder CEval) und deren Praxis verwiesen. Der Aufbau des Buches ist stimmig und logisch. Insbesondere die Beschreibung der verschiedenen, theoretischen Evaluatonsansätze und die Ausführung im Kapitel zum Evaluationsprozess sind sehr gelungen. Die zusammenfassenden Seitennotizen helfen beim schnellen Orientieren im Text (vor allem für Praktiker). Die Lektüre verbindet Praxis und Theorie in einer ansprechenden und gut verständlichen Weise wieder, ohne die Komplexität der Thematik außer Acht zu lassen. Für jeden, der sich mit Evaluation beschäftigt, sollte dieses Buch bekannt sein.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von V. Albers

Der Titel bietet eine gute Struktur, um einen allgemeinen Überblick über die Thematik zu erhalten.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von S. Behne

Ein didaktisch sehr gut strukturiertes und umfangreiches Buch mit genau dem richtigen Anteil an theoretischen Input und anwendungsorientierter Praxis mit Beispielen.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von R. Angelstein

Das Buch bietet eine gelungene und umfangreiche Einführung zum Thema Evaluation.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von E. Thiesing

Das Buch stellt eine umfangreiche Einführung und Auseinandersetzung mit dem Thema Evaluation dar.
Um jedoch für Leser, die sich noch nicht ausführlich mit dem Thema beschäftigt haben, eine kurze, übersichtliche und schnelle Einführung in das Thema zu geben, geht es m.M.n. zu sehr in die Teife und diskutiert die unterschiedlichen hiostorischen Ansätze sehr (zu) ausführlich. Sehr hilfreich für das schnelle Zurechtfinden und die Übersicht sind die Marginalien.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von U. Schwarting

Das o.a. Lehrbuch widmet sich in angenehm komprimierter Form allen wesentlichen Aspekten, welche die Problematik der Evaluation ausmachen. In der Breite der Auseinandersetzung mit der Thematik der Evaluation kommt diesem Werk im Grunde eine Alleinstellung zu.

Es wäre allerdings wünschenswert gewesen, wenn in dem Werk konkrete Evaluationsverfahren und prinzipiell methodische Aspekte der Evaluation tiefergehende Darstellung und Erörterung gefunden hätten.
Sehr nützlich - insbesondere für den schnellen Leser - sind die zahlreichen Randbemerkungen im Text.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von C. Misera

Das Buch erfüllt sein Versprechen der grundlegenden Einführung in das Thema Evaluation und liefert sehr gute Einblicke in die Evaluationsforschung. Dabei ist zu bemerken, dass es sich auch gut für den überfachlichen Einsatz eignet.

Dozentenbewertung

Bewertung

Kundenmeinung von D. Rott

Das Buch gibt für Einsteigende, aber auch Erfahrenere, einen guten Einblick in Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten evaluativer Zugänge.
Es ist gut durchdacht, die einzelnen Kap. bauen ansprechend aufeinander auf.
Seite:
  1. 1
  2. 2

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