utb-Shoputb-Shop

0 Artikel zum Warenkorb

Sie haben keine Artikel im Warenkorb.

Gesamtsumme 0,00 €
Zwischensumme 0,00 €

Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung

Planung und Durchführung aus methodologischer, technisch-organisatorischer, ethisch-datenschutzrechtlicher und inhaltlicher Perspektive

von Sonnleitner, Magdalena ; Prock, Stefan ; Rank, Astrid ; Kirchhoff, Petra Fach: Pädagogik; Schulpädagogik;

Eine Einführung in alle Unterrichtsvideo- und -audiografien relevanten Aspekte – von der Planung über die Durchführung bis hin zur Nachbereitung

Durch den theoretisch fundierten Überblick informiert das Buch grundlegend über die zentralen Herausforderungen in den einzelnen Phasen. Es enthält konkrete, sofort umsetzbare Handlungsempfehlungen, die sich in der Praxis bewährt haben.

Von PraktikerInnen für PraktikerInnen geschrieben ist das Buch ein wichtiger Begleiter für den gelingenden Einsatz von Unterrichtsvideo- und -audiografien in der LehrerInnenbildung.
Erweitern/ reduzieren Zusatzinformationen

Verfügbare Formate

Print-Ausgabe *(verfügbar)
19,99 €
1. Aufl.
Online-Zugang **(verfügbar)
15,99 €
1. Aufl.
Buch und Online-Zugang nur
23,99 €
AGB / Widerrufsbelehrung

Beim Kombi-Angebot sparen Sie 33% gegenüber dem Preis der Einzelprodukte!

Was ist der »Online-Zugang«?

* Print-Ausgabe inkl. 7% Mehrwertsteuer ** Online-Zugang inkl. 19% Mehrwertsteuer Kostenlose Lieferung innerhalb Deutschlands ab einem Bestellwert von 10,- €. Details

Details
ISBN 9783825249564
UTB-Titelnummer 4956
Auflagennr. 1. Aufl.
Erscheinungsjahr 2018
Erscheinungsdatum 10.09.2018
Einband Kartoniert
Formate UTB L (17 x 24 cm)
Originalverlag Barbara Budrich
Umfang 244 S.
Inhalt
Dank 5
Magdalena Sonnleitner, Stefan Prock, Astrid Rank & Petra Kirchhoff
Einleitung 9
I. Methodologische Perspektive
Nicola Meschede & Mirjam Steffensky
Methodologische Perspektive: Audiovisuelle Daten als Lerngelegenheiten in der Lehrer/innenbildung 21
II. Technische und organisatorische Perspektive auf Video- und Audiografie von Unterricht in der Lehrer/innenbildung
Mario Draghina, Michael Haider, Mathias Allary & Stefan Prock
Unterrichtsvideo- und -audiografie: Welche Geräte eignen sich für den Einsatz im Klassenzimmer? 39
Mario Draghina, Michael Haider, Mathias Allary & Stefan Prock
Mit Kamera und Mikrofon im Klassenzimmer – einige Grundregeln 61
Magdalena Sonnleitner & Stefan Prock
Organisatorische Vor- und Nachbereitung von Video- und Audioaufnahmen 79
III. Forschungsethische und datenschutzrechtliche Perspektive auf Video- und Audiografie von Unterricht in der Lehrer/innenbildung
Thomas Trautmann
Zur Vertretbarkeit von Video- und Audiografien an Schulen – Eine Betrachtung zur Erhebung im Unterricht aus forschungsethischer Perspektive 105
Benjamin Manthey
Datenschutzrechtliche Aspekte der Planung und Durchführung von Video- und Audiografien im Schulunterricht 123
Magdalena Sonnleitner, Stefan Prock & Daniela Dietl
Die Beteiligten informieren – aber wie?: Informationsschreiben und Einwilligungserklärungen konkret 145
IV. Inhaltliche Perspektive auf den Einsatz video- und audiobasierter Settings in der universitären Lehrer/innenbildung
Sonja Gerhardinger, Julia Heinisch, Astrid Rank, Magdalena Sonnleitner, Meike Unverferth & Veronika Weiß
Lehrer/innenbildung für Inklusion – situiertes Lernen mit Videobeispielen in universitären Lehrveranstaltungen 177
Nicole Ehrmann-Ludwig & Anna Ritter
Audiobeispiele zum Erwerb von Diagnose- und Förderkompetenz in Deutsch als Zweitsprache 193
Stefan Prock & Petra Kirchhoff
Unterrichtsvideografie mit stationärem Equipment zur Lehrer/innenbildung und Forschung in „UR-Klassen“ 207
Christine Stahl, Ana da Silva, Mario Draghina, Ulrich Fahrner & Charis Schilling
Selbstgesteuertes Lernen mit videobasierten Lernmodulen in der universitären Lehrer/innenbildung 223
Informationen zu den Autorinnen und Autoren 239
Sachregister 243
Autoreninfo

Sonnleitner, Magdalena

Magdalena Sonnleitner, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik (Grundschulpädagogik) der Universität Regensburg.

Prock, Stefan

Stefan Prock, Lehrer für die Fächer Englisch, Geschichte und Medienpädagogik. Seit 2015 ist er an der Universität Regensburg Koordinator des Projekts „UR-Klassen“, das im Rahmen der BMBF-„Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ gefördert wird.

Rank, Astrid

Prof. Dr. Astrid Rank, Professorin für Pädagogik (Grundschulpädagogik) an der Universität Regensburg und wissenschaftliche Projektleiterin des Regensburger Projektverbunds der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (KOLEG).

Kirchhoff, Petra

Prof. Dr. Petra Kirchhoff, Professorin für Sprachlehr- und -lernforschung an der Universität Erfurt.
Leserbewertungen

Schreiben Sie die erste Kundenmeinung (nach dem Einstellen wird Ihr Eintrag zunächst überprüft und dann freigeschaltet).

Bewerten Sie den Titel "Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung"

 
1 Stern
2 Sterne
3 Sterne
4 Sterne
5 Sterne
Bewertung
Produktfragen

Fragen zu Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung

Es wurden bis jetzt noch keine Fragen gestellt.

Stellen Sie eine Frage

Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung
 
  Lade...