Ein sehr kompaktes, reichhaltiges, informatives und sinnvoll strukturiertes Lehrbuch. M.E. ein "Muss" für jeden Lehramtsstudierenden und auch für fertige Lehrer zur Selbstreflexion und Fortbildung.
Die Übungen sind schön verstehbar beschrieben, in einem vernünftigen Umfang gestaffelt und auch optisch übersichtlich auffindbar.
Alle signifikanten Bereiche der Sprecherziehung werden benannt und beschrieben und - wo nötig - auf weitere Fortbildungsmöglichkeiten hingewiesen.
Sehr wohltuend ist der wenig missionierende und gar nicht dogmatische Schreib- und Empfehlungsstil, der die persönliche und individuelle Entwicklung jedes einzelnen berücksichtigt.

Durch verschiedene Praktika habe ich schnell gemerkt, dass meine Stimme im Unterricht untergeht. Dieses Werk gibt sehr viele praktische Tipps um dieses Problem zu vermindern. Ich finde es ist sehr gelungen, dass Körperhaltungen oder ähnliches grafisch in dem Werk dargestellt werden. Der Aufbau des Buches ist sehr gut gelungen und bietet einen sehr guten Überblick. Grade der Bezug zur Schule/ Unterricht hat mich persönlich sehr angesprochen. Was mir desweiteren noch sehr gut gefallen hat, ist, dass zum Teil Verhaltensweisen angesprochen wurden, welche man unbewusst macht und diese sehr gut trainieren kann.
Ein rund um gelungendes Werk.

Das Buch "Stimm- und Sprechtraining für den Unterricht" sollte jeder Lehrer oder Lehramtsstudent besitzen, da es eine zentrale Kompetenz und Anforderung des Lehrerberufs thematisiert. Lehrer benötigen neben der sozialen und personalen Kompetenz v.a. eine gute Sprechtechnik.

Leider kommt die Sprecherziehung im Studium oftmals zu kurz oder gar nicht vor. Allerdings kann man sich mit Hilfe dieses Buches nicht nur das grundlegende Basiswissen aneignen, sondern dieses auch in der Praxis umsetzten, da das Buch Ratgeber und Übungsbuch in einem ist.
Die Übungen geben dem Leser die Möglichkeit, die eigene Stimme zu testen, zu kräftigen und die Stimme vor Überlastung zu schützen. Enthalten sind u.a. Übungen zur Steigerung der körperlichen Präsenz, zur Schulung der Artikulation und dem eigenen Ausdruck.

Zudem wird in den Kapiteln: Feedback, Lampenfieber und Führungshaltung im Unterricht" gezielt auf das Sprechen vor der Klasse vorbereitet.

Für mich ist das Buch eine klare Kaufempfehlung nicht nur für Lehramtsstudenten und Lehrer, sondern auch für alle anderen Berufe mit hohem Sprechanteil.

Als Lehramtsstudentin habe ich während der Praxisphasen meines Studiums erkannt, wie wichtig die Stimme in diesem Beruf ist. Im Buch "Stimm- und Sprechtraining" werden theoretische Hintergründe und Grundlagen gut vermittelt, womit eine gute Basis geschaffen wird. Außerdem gibt es viele Übungen, in denen dem Leser die Möglichkeit geboten wird, die eigene Stimme auszutesten und zu verbessern. Als besonderes nützlich habe ich außerdem das Kapitel zur Körperhaltung und Körperspannung empfunden.
Neben dem hilfreichen Inhalt kann jedoch auch der gut strukturierte Aufbau punkten. Dieser ermöglicht es das Buch auch "quer zu lesen" und einzelne Aspekte schnell zu finden. Besonders positiv ist die "alphabetische Liste der Übungen" hervorzuheben. Hier können einfach alle Übungen gefunden werden, wobei jeweils angegeben ist, um welche Art von Übung es sich handelt.
Eine Empfehlung für alle, die ihre Stimme effizient und gekonnt einsetzen wollen!

Warum macht dieses Buch Sinn?
Beim SZ-Schülergipfel 2013 antwortete der Schüler Georg auf die Frage, ob es nötig sei, dass ein guter Lehrer auch eine durchdachte Darbietung abliefere und damit ein guter Entertainer sei: „Er muss zumindest Entertainer-Qualitäten besitzen. Am schlimmsten ist es, wenn ein Lehrer mit monotoner Stimme immer in Richtung Tafel spricht. Da kann man nicht zuhören, egal wie interessant das Gesagte vielleicht sein mag.“
Sicher ist dies nur die Aussage eines Schülers, aber wohl die Meinung Tausender, die täglich unsere Schulen besuchen. Die daraus entstehende Misere liegt auf der Hand: Wie kommen Studierende, Referendare oder bereits ausgebildete Lehrer an diese geforderten Qualitäten, wenn es im Studium fast nur um fachliche Inhalte sowie Didaktik und Methodik geht? Aber auch wenn man nur die alltägliche Situation in den Klassenzimmern betrachtet, stellt man fest, dass zur Durchsetzung des Lehrers beim Unterrichten dessen Stimme eine ganz entscheidende Rolle spielt und am Ende eines Schultages, wenn der Lärmpegel mal wieder sehr hoch war, die Stimmbänder dringender Erholung bedürfen. Damit ist der Lehrberuf einer der wenigen Berufe, bei dem die Kraft der Stimme, die häufig über die normale Sprechlautstärke hinaus gefordert ist, eine entscheidende Rolle spielt, ihre Ausbildung aber fast völlig vernachlässigt wird. Diese Überlegungen haben Sieglinde Eberhart und Marcel Hinderer zum Anlass genommen und ein Trainingsprogramm in einem Übungsbuch veröffentlicht, das dem Schulpersonal hilft, sicheres Auftreten, vollen Stimmklang, klares aber nicht anstrengendes Sprechen, deutliche Aussprache sowie gekonntes Vorlesen zu entwickeln.

Was bietet dieses Buch?
Wer dieses Buch gewinnbringend nutzen möchte, sollte sich vollumfänglich darauf einzulassen, denn ohne die Durchführung der Übungen bleibt dieses Buch nur eine interessante Lektüre, aber im Schulalltag wird sich wenig bis nichts ändern. Arbeitet man hingegen mit diesem Werk und befolgt die Ratschläge der Autoren, bekommt man eine völlig andere Sichtweise auf das breite Spektrum der Kommunikation, wie beispielsweise schon im ersten Kapitel, wo das Thema Feedback sehr ausführlich beleuchtet wird, weil es hierbei um mehr geht als um ein Synonym für Antwort, nämlich um eine effiziente Kommunikationstechnik. Das Buch kann auszugsweise bearbeitet werden, aber es ist sinnvoller, von vorn zu beginnen, denn dort werden die Grundlagen erklärt wie Körperspannung, Körperhaltung, Funktion und Verbesserung der Atmung sowie Gesundheit, Funktion, Einsatz und Lautstärke der Stimme. Daran schließt sich eines der wichtigsten Kapitel mit Trainingsmöglichkeiten für eine starke Stimme für den Unterricht an. Sehr sinnvoll ist auch, dass die Autoren einen Abschnitt zu Stimmauffälligkeiten und Sprechfehlern aufgenommen haben, wo mancher, der sich über seine schlechte Stimme beklagt, die Ursache dafür finden wird. Wer noch tiefer gehen möchte, kann im Teilbereich Artikulation viele nützliche Tipps zu einer perfekten (Aus-)Sprache finden. In die Tat umgesetzt werden können die gewonnenen Erkenntnisse dann im Abschnitt zum gekonnten Vorlesen, der auch die Interaktion mit dem Zuhörer einschließt, was in der Schule leider oft zu wenig Beachtung findet und die Unaufmerksamkeit der Schüler zur Folge hat. Gerade am Beginn der Unterrichtstätigkeit und bei Veranstaltungen kann es sein, dass der Lehrer Lampenfieber bekommt und auch hierfür findet sich ein passendes Kapitel mit guten Übungen, um Abhilfe zu schaffen. Den Abschluss bildet der Komplex zum Führungsverhalten im Unterricht, wo es um Körperkompetenz geht, die Führung hör- und sichtbar zu machen und konstruktiv mit Unruhe und Lärm umzugehen, eine im heutigen Schulalltag absolut relevante Thematik.

Fazit:
Wer das Buch gelesen hat, wird sich selbst anders wahrnehmen und wer dazu noch die Übungen macht, wird sich sogar anders erleben. Der Inhalt eignet sich übrigens ebenfalls, um ihn mit Schülern zu bearbeiten, denn auch sie haben eine Stimme deren Einsatz sich verbessern lässt und damit zur Stärkung ihrer Personal- und Sozialkompetenz beiträgt. Sogar für das Schauspieltraining im Rahmen der AG Schultheater oder das Üben im Rahmen der Vorlesewettbewerbe lassen sich die Inhalte gut einsetzen. Alles in allem ein sehr empfehlenswertes Buch für Lehrkräfte jeder Schulart, sowohl für den Eigengebrauch als zum Einsatz im Unterricht.