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Psychologisches Grundwissen für die Soziale Arbeit

von Trabandt, Sven ; Wagner, Hans-Jochen Fach: Pädagogik; Soziale Arbeit/ Sozialpädagogik; Reihe: UTB basics

Psychologische Grundbegriffe werden für Studierende der Sozialen Arbeit in übersichtlichen Kapiteln verständlich beschrieben. Die wichtigsten psychologischen Ansätze werden prägnant vorgestellt und jeweils ihre Bedeutung für Handlungsfelder der Sozialen Arbeit aufgezeigt. Aufgaben und Übungen regen zum kreativen Weiterdenken und Diskutieren der psychologischen Sachverhalte an.
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Details
ISBN 9783825256050
UTB-Titelnummer 5605
Auflagennr. 1. Aufl.
Erscheinungsjahr 2021
Erscheinungsdatum 10.05.2021
Einband Kartoniert
Formate UTB M (15 x 21,5 cm)
Originalverlag Barbara Budrich
Umfang 280 S.
Inhalt
1 Grundlagen der Psychologie 9
1.1 Grundlagen 9
1.1.1 Gegenstand und Ziele 9
1.1.2 Soziale Arbeit und Psychologie 10
1.1.3 Methoden der Erkenntnisgewinnung 12
1.2 Psychoanalyse 16
1.2.1 Grundannahmen 16
1.2.2 Abwehrmechanismen 18
1.2.3 Triebentwicklung nach Freud 19
1.2.4 Weitere Triebmodelle 21
1.2.5 Bedeutung der Psychoanalyse 23
1.3 Behaviorismus 24
1.3.1 Black-Box-Modell 24
1.3.2 Klassische Konditionierung 26
1.3.3 Operante Konditionierung 30
1.3.4 Bedeutung der Konditionierung 35
1.4 Kognitive Wende 36
1.4.1 Grundlagen des Kognitivis 36
1.4.2 Modelllernen nach Bandura 40
1.4.3 Bedeutung für die Soziale Arbeit . 41
2 Neuere Richtungen der Psychologie 45
2.1 Humanistische Psychologie 45
2.1.1 Menschenbild und Grundhaltung 45
2.1.2 Gesprächspsychotherapie nach Rogers 47
2.1.3 Weitere Richtungen Humanistischer Psychologie 51
2.2 Systemische Psychologie 53
2.2.1 Grundlagen der Systemtheorie 53
2.2.2 Veränderung psychischer Systeme 56
2.2.3 Soziale Systeme und Systemische Therapie 58
2.3 Neuropsychologie 60
2.3.1 Grundlagen der Biologischen Psychologie 60
2.3.2 Neurowissenschaftliche Methoden 62
2.3.3 Wesentliche Erkenntnisse 65
2.3.4 Pädagogische Rezeption 68
3 Entwicklungspsychologie 73
3.1 Grundlagen 73
3.1.1 Entwicklungsbegriff und Forschungsmethoden 73
3.1.2 Anlage-Umwelt-Zusammenhänge 77
3.1.3 Reifung und sensible Phasen 79
3.1.4 Entwicklung als ganzheitlicher Prozess 81
3.2 Kognitive Entwicklung 83
3.2.1 Entwicklung kognitiver Strukturen 83
3.2.2 Stufenlehre 85
3.2.3 Neuere Aspekte 90
3.2.4 Bedeutung für die Soziale Arbeit 94
3.3 Emotion und Motivation 96
3.3.1 Grundlegende Begriffe 96
3.3.2 Motiv- und Motivationsmodelle 99
3.3.3 Emotion und Physiologie. 103
3.3.4 Entwicklung von Emotionen 105
3.3.5 Regulation von Emotionen 106
4 Entwicklung im Lebenslauf 113
4.1 Entwicklungsaufgaben 113
4.2 Kindheit 118
4.2.1 Einführung 118
4.2.2 Bindungsstile 118
4.2.3 Feinfühligkeit, Temperament und Interaktion 122
4.2.4 Bedeutung von Bindung 124
4.2.5 Sozialpädagogische Herausforderungen 125
4.3 Jugendalter 128
4.3.1 Lebensumfeld 128
4.3.2 Entwicklungsaufgaben 131
4.3.3 Identitätsbildung 133
4.3.4 Drei-Faktoren-Modell der Identität 137
4.3.5 Jugend und Soziale Arbeit 139
4.4 Höheres Erwachsenenalter 142
4.4.1 Einführung 142
4.4.2 Modelle des Alterns 145
4.4.3 Alter und Soziale Arbeit 148
5 Sozialpsychologie 153
5.1 Einführung 153
5.2 Gruppen 154
5.2.1 Grundlagen und Merkmale 154
5.2.2 Gruppe und soziale Identität 157
5.2.3 Normativer und informativer Einfluss 158
5.2.4 Gruppendynamik und Deindividuation 160
5.2.5 Gruppenphasen 162
5.3 Einstellungen 164
5.3.1 Grundlagen 164
5.3.2 Beeinflussung von Einstellungen 167
5.3.3 Kognitive Dissonanz 169
5.3.4 Elaboration-Likelihood-Modell 173
5.3.5 Vorurteile und Stereotypen 175
6 Kommunikation 181
6.1 Grundlagen und Grundbegriffe 181
6.1.1 Regelkreis der Kommunikation 183
6.1.2 Distanzzonen 85
6.1.3 Grundhaltungen in der Kommunikation 188
6.2 Kommunikationsmodelle 191
6.2.1 Axiome der Kommunikation 191
6.2.2 Nachrichtenquadrat 194
6.2.3 Gewaltfreie Kommunikation 198
6.3 Systemische Beratung 202
7 Herausforderndes Verhalten 207
7.1 Historische Entwicklung 207
7.2 Begriffsbestimmungen 209
7.3 Klassifizierung 213
7.4 Erklärungsmodelle 216
7.5 Intervention 219
7.6 Ausgewählte psychische Störungen 222
7.6.1 Angststörungen 222
7.6.2 Depressionen 227
7.6.3 Zwangsstörungen 232
7.6.4 Autismus-Spektrum-Störung (ASS) 236
Glossar 247
Literatur 255
Sachregister 269
Abbildungsverzeichnis 275
Tabellenverzeichnis 279
Autoreninfo

Trabandt, Sven

Trabandt, Sven

Dr. rer. soc. Sven Trabandt lehrt als wissenschaftliche Lehrkraft an der Fachschule für Sozialpädagogik Nürtingen und hat Erfahrung als Lehrbeauftragter im Studiengang „Soziale Arbeit“.

Website Autor

Wagner, Hans-Jochen

Prof. Hans-Jochen Wagner lehrt an der Hochschule Esslingen im Bereich der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik.

Weitere Titel von Trabandt, Sven; Wagner, Hans-Jochen

Reiheninfo
Unsere Lehrbücher für die "Generation @": Die Bände der Reihe utb basics bereiten den Stoff in kompakter, leicht verständlicher und übersichtlicher Form auf. Damit ist der Lernerfolg garantiert – quer durch alle Studienfächer.

basics steht für Lehrbücher, die in knapper und didaktisch ausgearbeiteter Form Einführungen in wesentliche Fachgebiete bieten.

Der didaktische Aufbau ermöglicht eine:
schnelle Orientierung durch Kapitelübersichten und Zusammenfassungen
• Arbeitsaufgaben mit Lösungen erlauben eine rasche Überprüfung des gelernten Stoffes
• Grafische Elemente erleichtern die Leserführung und strukturieren den Stoff auch optisch
• Stichworte, Glossare, Definitionen, Merksätze und ausführliche Register ermöglichen einen direkten Zugriff auf einzelne Passagen zum Nachlesen und Wiederholen
Das einheitliche Layout sorgt für rasches Zurechtfinden. Die Reihe zeichnet sich durch eine leicht verständliche Sprache aus, Fremdwörter und Fachbegriffe werden nicht vorausgesetzt.

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